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LA EDUCACIÓN DE LAS EMOCIONES EN LA ESCUELA Colegio Cervantes Loma Bonita

3-octubre-2016
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La educación de las emociones en la escuela


En cualquier institución educativa es de vital Importancia elevar el nivel intelectual y académico de


los alumnos, sin embargo y no con mala intención, se descuida muchas veces el aspecto


emocional. No debemos olvidar que si bien el desarrollo del aprendizaje en los alumnos es un


aspecto fundante de estas organizaciones, el ser humano no deja de ser por ello, un conjunto


integral de potencialidades.


El trabajo por competencias, acicate de los últimos modelos educativos nacionales, incluye valores


y actitudes, además de conocimientos y habilidades, pero no siempre se trabaja a fondo. Sí en


teoría, pero no necesariamente en la práctica, dejando incompleto o “cojo” al sistema educativo,


como dice Begoña Ibarrola, sin la educación emocional.


Pero, ¿cómo desarrollarla? ¿Cómo incluir y abonar a la educación emocional? Quizá debamos


antes hacer un alto y preguntarnos ¿qué es la educación emocional?


Podemos iniciar hablando de ella como la educación que los niños y adolescentes deben recibir


desde casa, en la que aprenden a regular sus emociones, protegerse y proteger al otro, a saber


expresar lo que sienten sin miedo ni vergüenza, con el objeto de valorarse y sentirse mejor ante


situaciones que los rebasan, todo ello con la finalidad de desarrollarse armónicamente en la


convivencia con los demás.


Sin embargo, no siempre nuestros alumnos cuentan con estas características y es papel de la


escuela apoyar en su desarrollo, aunque no siempre se sabe cómo hacerlo. Regularmente se


trabaja en base a iniciativas personales o recomendaciones de algún gabinete psicopedagógico,


pero no siempre se le otorga la institucionalidad o estructura necesaria para que se convierta en


un eje transversal de la formación en nuestras escuelas.


Cada vez más, los colegios se dan cuenta de que necesitan formarse en este ámbito para llevarlo a


las aulas y debería estar incluso en el plan de estudios de los futuros maestros, con el objeto de


saber educar las emociones en el aula (Ibarrola, 2016).


Es esencial saber trabajar sobre las emociones, ya que en la práctica encontramos que muchos


alumnos que presentan dificultades de aprendizaje, tienen como causa de éstos, situaciones


emocionales que no saben manejar y los desequilibran o desbordan, es decir, encontramos


factores que hacen pensar que existe interferencia entre la situación emocional y el rendimiento


académico.


Mediante el manejo de emociones pueden ser trabajados o atacados algunos problemas escolares


como el bullying, las conductas agresivas, las autolesiones y demás dificultades que nuestros


alumnos sortean actualmente.


Es importante intencionar este trabajo en nuestras escuelas, generando hábitos emocionalmente


saludables mediante diferentes herramientas que nos puedan ayudar en esta labor en específico.


Algunas instituciones han utilizado el mindfulness como herramienta de autoconocimiento y


concentración, así como talleres, juegos y dinámicas adecuadas a la edad de los educandos, entre


otras.


Aquí lo importante es quedarnos con la pregunta: Esta carencia de la que hablamos


anteriormente, ¿es inherente al sistema educativo o tiene que ver que como adultos no hemos


sido formados en ello? ¿Qué haremos al respecto?


Mtro. Evaristo Carlos Miges Marín


Coordinador Departamento Psicopedagógico


Cervantes Loma Bonita


Referencia:


IBARROLA, Begoña. "El sistema educativo estará cojo mientras no incorpore la inteligencia


emocional". Eldiario.es [en línea]. 21 de febrero de 2016. [Fecha de consulta: 21 septiembre 2016].


Disponible en: http://www.eldiario.es/norte/euskadi/sistema-educativo- incorpore-inteligencia-


emocional_0_486101594.html#

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